Ректор Одесского национального университета — о новых методах обучения

Ректор Одесского национального университета имени И.И.Мечникова Валентин Андреевич Смынтына рассказал о том новом, что вводится в университетский учебный процесс:

- Болонский процесс - это внедрение принципов демократии и прозрачности в учебный процесс, в развитие университета. Этот процесс делает образовательную систему независимой от национальности, вероисповедания, от политической, экономической систем государства, даёт равный доступ к университетскому образованию всем слоям населения. Об этом говорится в Болонской декларации.

А в рамках развития Болонской системы рассматривался вопрос унификации образовательного пространства, образовательного процесса в Европе. Вот тут была введена кредитно-модульная система, с помощью которой пытаются достичь действительно унифицированного образовательного пространства, когда диплом и приложение к нему будут одинаковы во всех странах. И, к примеру, инженера из Испании спокойно можно принимать на работу в Украине, потому что мы видим, что его образовательный уровень соответствует нашему перечню специальностей.

И наоборот, наш выпускник, может, например, спокойно работать в Германии, потому что там увидят, что список тех дисциплин, которые он прослушал, уровень оценки в той балльной системе, которая сейчас существует, соответствует требованиям немецкого правительства к выпускникам высших учебных заведений. Роль кредитно-модульной системы в развитии Болонского процесса положительна, потому что существенно активизирует самостоятельную деятельность студентов. И от того, что мы делали в аудитории 45 минут, а потом ещё 45 минут рисовали на доске, произносили в виде акустического материала, и из этих звуковых волн студент должен был записать связные слова и понять, о чём говорил профессор или доцент на лекции, а затем это изложить на экзамене, мы перешли к несколько иным принципам (хотя классические конспекты ещё тоже остались).

А именно: профессор, доцент, прежде чем прочитать лекцию, должен написать учебник, пусть это будет электронный учебник, и выложить его в Интернете. И затем, рассказав дополнительный материал на лекциях, отослать студента к изучению написанного качественно учебника с качественными иллюстрациями. Затем студент должен прийти с готовым материалом и сдать этот материал своему преподавателю. Более того, мы сегодня в университете, исходя из этих принципов, ввели интернетовские методы, когда контроль знаний осуществляется и задачи ставятся через электронную почту. У меня есть три группы студентов: третий и четвёртый курсы, с которыми я работаю в таком режиме. Идёт непрерывный мониторинг.

Они раз в неделю отчитываются мне в электронном виде о проделанной работе. И раз в неделю мы встречаемся на занятиях. И так с подведенными итогами начинаем нарабатывать материал на будущее. Режим контроля даёт возможность повторить сдачу несданного модуля, и это тоже даёт положительный эффект. Я в целом отношусь к этому позитивно, хотя есть и группа нерешённых вопросов, и не только у нас в Украине. Мы приглашали в прошлом году президента Европейской ассоциации университетов господина Винклера, и в ходе круглого стола выяснилось, что в Венском университете, нашем университете, и в целом в университетах Европейской ассоциации проблемы построения кредитно-модульной системы, проблемы оценки качества знаний и абсолютной успеваемости практически одни и те же.